Corpo

Compreender a ideia de corpo, é entendê-lo como instrumento basilar de sobrevivência e razão da existência da humanidade, que de longa data utilizou desse instrumento para produzir o trabalho, o qual fez ascendê-la e diferenciá-la dos outros animais. Este elemento essencial e humano é o responsável pela constituição e transformação da humanidade enquanto alavanca que auxilia no desenvolvimento motor, cognitivo e social dessa espécie. O corpo é muito mais do que um conjunto de músculos e ossos interagindo morfofisiologicamente num espaço e tempo cronologicamente estabelecido. Entende-se que o corpo é cheio de significados e portanto produz conhecimento que muita das vezes não é entendido por quem dele faz uso. Não entende que este corpo tem limites, dores, que o mesmo se expressa, dialoga, dentre outros sentidos que lhe são negados enquando partes significativas de um todo. O corpo é formado por partes que se interrelacionam entre si para a constituição de um todo ritmicamente diferente do outro, mas que se constitui na consciência que o eleva a transcender a ideia biomecânica ou cinemática do movimento, inserido no seio social um todo que se fragmenta para atender a demanda que dele se exige; porém,  sem ignorar os significados de cada membro que lhe compoe. Assim  podemos ver este corpo como o instrumento da humanidade que dele faz uso em suas diversas razões, ora como arma de auto destruição, altamente eficiente e capaz de produz um arsenal de insignificâncias do ponto de vista  humanitário, ora assujeitado pela ignorância e pela fome em que o produto final é a decomposição osteomuscular da sua orgânica necessidade. O corpo é o reflexo da ação humana, da sua interação com o meio, das suas intervenções políticas, sociais e econômicas e  a busca cada vez mais contante pelo novo, o que reflete o ser inacabado que todos somos. 

O que é Educação Física

É  o estudo das possibilidades do uso do corpo e de suas ações frente a um contexto sócio-histórico-econômico em que faz uso o ser humano. Estudo este que visa entender o movimento humano na sua amplitude e dinâmica sócio-educativa, compreendo desde a sua fase inicial a fase final do ser humano. Buscando conhecer novas práticas corporais que facilitem o processo em que este ser se insere, cuja manutenção varia, ora para seu desenvolvimento ou para seu entrave. Contudo, a Educação Física ainda está aquém do seu devido valor, pois muitos profissionais ainda se limitam a prática do esporte (e acima de tudo tecnicista) negando ou desconhecendo outras possibilidades que a Educação Física pode oferecer. Acrescido a isto, a sociedade desde o seu uso primeiro ao atual momento, vislumbram na Educação Física apenas um meio de exploração ora do trabalho, ora da imagem que se produz desse trabalho (corpos belos). Assim sendo, a Educação Física embora tenha atendido a lógica de cada período na história e de suas sociedades políticas e economicamente estabelecidades, pouco parece ser de interesse educativo, tanto para a sociedade que burla por meio do discusso midiático, a escola que efetivamente não tem superado a prática obsoleta da “bola”. Percebe-se que a Educação Física tem se constituído à medida que evolui seu estudo, na prática de educar o corpo e na compreensão dos elementos que o envolvem, tais como seu uso, o efeito produzido (imagem), os aspectos políticos, econômicos, sociais e psíquicos. Todavia, isso tem tomado rumos diferentes, associado ao ato de educar a ideia da beleza, do corpo sarado, do prepara-se para a competição, em detrimento a uma consciência corporal, em que o mais importante não é ter um corpo perfeito e sem funcionalidade racional na sociedade, mas compreender a cultura que se desenvolveu e se desenvolve ao longo da sua prática consciente. Com isso, entedede-se que a Educação Física passa a ser compreendida não como a mera discplina ou área de conhecimento em que serve aparentemente como estímulo ou entretenimento para as pessoas, mas entendida e  (re)significada no meio social.